EL INTERÉS POR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN ESPAÑA

AUTOR(ES)
FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

23/09/2019

RESUMO

RESUMO: Este artigo explora o interesse dos jovens pelo conhecimento científico e tecnológico, baseado em três áreas: tradição familiar, fatores acadêmicos e imaginário social da profissão. Em seguida, apresentamos os resultados de um estudo descritivo-correlacional em que um questionário foi utilizado para determinar os fatores que influenciam os alunos em seu último ano do ensino médio na escolha de uma carreira. Os resultados indicam que a tradição familiar não determina nem a escolha nem a configuração de uma visão positiva e realista da profissão, ao passo que a motivação dos professores é relevante, juntamente com o uso de metodologias inovadoras e o conhecimento dos aspectos do emprego. As conclusões reforçam a necessidade de fortalecer a formação de professores, a fim de reformular metodologias e melhorar o impacto e o valor social da ciência.ABSTRACT: This paper explores the interest of young people in scientific and technological knowledge, based on three areas: family tradition, academic factors, and social imaginary of the profession. In sequence, we present the results of a descriptive-correlational study in which a questionnaire was used to was to determine the factors that influence students in their final year of Secondary Education in choosing a carrier. The results indicate that family tradition does not determine neither the choice nor the configuration of a positive and realistic view of the profession, while the motivation of teachers is relevant along with the use of innovative methodologies and the knowledge of employment aspects. Conclusions reinforce the need to strengthen teacher training in order to reformulate methodologies and improve the impact and social value of science.

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