Efeitos de um programa de criatividade para professoras em alunos do ensino fundamental
AUTOR(ES)
SANTOS, Fernanda do Carmo Gonçalves dos, FLEITH, Denise de Souza
FONTE
Estud. psicol. (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Este estudo, com delineamento quase-experimental, objetivou investigar os efeitos, a curto e médio prazo, de um programa de criatividade para professoras. Foram analisados a criatividade, o autoconceito, a motivação para aprender e a percepção de clima para criatividade em sala de aula de alunos do 3º ano do ensino fundamental. Participaram 119 crianças, sendo 71 do grupo de tratamento e 48 do grupo controle, e 5 professoras, dentre as quais 3 foram treinadas. Foram utilizados o Teste Torrance de Pensamento Criativo e as Escalas de Avaliação da Motivação para Aprender de Alunos do Ensino Fundamental, Autoconceito Infanto-Juvenil e Percepção de Clima para Criatividade em Sala de Aula. Os resultados indicaram ganhos nos escores de criativdade e percepção do clima para a criatividade a curto e médio prazo, de autoconceito global e familiar a médio prazo, e de motivação intrínseca a curto prazo a alunos das professoras treinadas. Conclui-se que é viável e eficaz implementar programas de criatividade no contexto escolar.
ASSUNTO(S)
autoconceito criatividade docentes motivação treinamento
Documentos Relacionados
- Percepção de alunos do ensino fundamental quanto ao clima de sala de aula para criatividade
- Fonologia e alfabetização: efeitos de um programa de intervenção para recuperação de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental com atrasos na aprendizagem da linguagem escrita
- EFEITOS IMEDIATOS E APÓS CINCO MESES DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO POSTURAL PARA ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
- Efeitos de um programa de linguagem no funcionamento social de crianças do Ensino Fundamental
- Relações entre criatividade, criatividade em matemática e motivação em matemática de alunos do ensino médio