Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

14/10/2011

RESUMO

Nesta investigação analisamos um trabalho coletivo com Robótica Educacional realizado no cotidiano de uma Escola pública de Ensino Fundamental de Uberlândia, Minas Gerais durante três semestres letivos; tal trabalho envolveu professores da Universidade Federal de Uberlândia, alunos dos cursos de Matemática, Ciência da Computação e do Programa de Pós Graduação em Educação, professores e alunos da Rede Municipal. A produção da presente investigação centrou-se na análise sistemática de um conjunto de dados sobre atividades de alunos do 9 ano do Ensino Fundamental, sendo esta análise constituída por três eixos: a organização do trabalho coletivo; a interação entre os sujeitos do trabalho; cenários desenvolvidos e projetados da educação digital com Robótica Educacional. Os dados foram produzidos por meio de observações de aulas no laboratório de informática da escola e registrados em áudio, vídeo e pela escrita de Notas de Campo; também analisamos produções de blogs, vídeos e robôs utilizando tecnologias da informação e comunicação nas atividades com robótica educacional livre e com kits de robótica da Lego, ainda levamos em consideração as respostas de alunos a um questionário que elaboramos e seus depoimentos recolhidos em entrevistas. A presente pesquisa demonstrou que o trabalho coletivo realizado permitiu superar alguns obstáculos, até alguns problemas relativos à estrutura física e financeira da Escola e da Universidade, tal superação, inclusive, confirmou-nos que toda escola necessita de espaços e materiais adequados às atividades realizadas, o que requer investimentos e gastos financeiros para construir, equipar, e manter funcionando as instituições de ensino ao longo dos anos letivos, também permitiu que construíssemos caminhos para uma educação digital no contexto da educação pública utilizando a Robótica Educacional. Em termos de educação digital foi possível apresentar e ensinar os alunos a fazer um uso consciente da internet além de incentivar o desenvolvimento de blogs como um espaço de autoria e reflexão. Nesse processo de educação foi possível estabelecer metodologias de trabalho com as diferentes mídias permitindo um avanço no desenvolvimento das atividades de robótica. A integração das mídias auxiliou na interação dos alunos nas atividades e na constituição de relações principalmente dos conhecimentos matemático com as construções e projetos de robótica pensados e trabalhados na escola.

ASSUNTO(S)

learning environment collective work educational robotics information technology and communication ambiente de aprendizagem trabalho coletivo robótica educacional tecnologias da informação e comunicação educacao ensino auxiliado por computador minas gerais tecnologia educacional escolas públicas minas gerais aprendizagem ensino fundamental

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