DOMESTICAÇÃO, CUIDADO E FORMAÇÃO: O ANIMAL COMO ESPECTRO DA ESCOLA EM VIGIAR E PUNIR
AUTOR(ES)
Freitas, Alexandre Simão de
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
29/05/2017
RESUMO
RESUMO: O texto aborda uma espécie de genealogia oculta da escola no livro Vigiar e punir do pensador francês Michel Foucault, explorando uma reflexão heterodoxa acerca das relações entre a condição humana e a animalidade. Metodologicamente, o argumento focaliza a abertura da colônia penal de Mettray, em 1840, considerada por Foucault o caso limite de todas as operações do adestramento disciplinar. Mettray foi a primeira escola normal, uma espécie de escola experimental criada para normalizar o próprio poder de normalização. Com Mettray e o seu esforço educativo para disciplinar, sobretudo os disciplinadores, lembra Foucault, conhecemos a generalização de uma forma de poder que não consente mais em perder sequer o que insiste em desqualificar, tomando por um lado o que parece excluir por outro.
ASSUNTO(S)
michel foucault zoopolítica escola moderna.
Documentos Relacionados
- (Des)naturalizando Sujeitos e Práticas na Escola: Foucault para além de vigiar e punir
- O CORPO NO ESPAÇO URBANO: ENTRE O VIGIAR, O PUNIR E O SIGNIFICAR
- PODER E DIREITO EM FOUCAULT: RELENDO VIGIAR E PUNIR 40 ANOS DEPOIS
- Memorial de formação: um dispositivo de aprendizagem reflexiva para o cuidado em saúde
- A Ética como Competência Profissional na Formação: o pedagogo em foco
