Da dualidade assumida à dualidade negada: o discurso da flexibilização justifica a inclusão excludente
AUTOR(ES)
Kuenzer, Acacia Zeneida
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-10
RESUMO
Este artigo, com base nas pesquisas que a autora vem desenvolvendo, propõe-se a demonstrar que a relação entre trabalho e educação no regime de acumulação flexível se expressa através de uma diferente forma de materialização da dualidade estrutural. Neste regime de acumulação, ao contrário do que afirma o discurso pedagógico, a dualidade se aprofunda a partir da relação que se estabelece entre o mercado, que exclui a força de trabalho formal para incluí-la de novo através de diferentes formas de uso precário ao longo das cadeias produtivas, e um sistema de educação e formação profissional, que inclui para excluir ao longo do processo, seja pela expulsão ou pela precarização dos programas pedagógicos que conduzem a uma certificação desqualificada. A partir do princípio da integração produtiva que caracteriza este regime de acumulação, são apontadas, como proposta inicial para ser aprofunda, as categorias que constituem o que a autora chama de dualidade negada na acumulação flexível.
ASSUNTO(S)
dualidade estrutural educação básica e profissional educação na acumulação flexível
Documentos Relacionados
- A Alteridade Negada: O "Descobrimento" das Américas Segundo o Discurso Imagético de Selos Europeus de 1992
- A identidade negada: história e subalternização cultural a partir de testemunhos escolares mapuche
- Processos de inclusão excludente presentes no ensino superior privado
- Direito à educação escolar: o discurso da inclusão x a prática da exclusão
- Inclusão excludente e exclusão includente: estudos sobre a ralé em um clube social