Currículo e formação de professores de História: uma alegoria
AUTOR(ES)
Martins, Maria do Carmo
FONTE
Educação em Revista
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-06
RESUMO
Este artigo refere-se às contribuições dos estudos curriculares para o ensino de história, considerando que as pesquisas sobre esse ensino, quando perpassadas por questões curriculares, necessitam de aproximações com teorias e abordagens educacionais. Nele reflito sobre disputas acadêmicas para definição dos conteúdos de ensino, sobre a especificidade da disciplina histórica escolar e sobre a possibilidade de modificarmos a formação de professores de história, visando abordagens sobre cultura e educação planejadas pelos estudos curriculares. O texto foi construído como uma alegoria, partindo do quadro do pintor Terniers, o moço, intitulado O arquiduque Leopoldo Guilherme em sua galeria de pinturas em Bruxelas, pertencente ao Museu do Prado, em Madri.
ASSUNTO(S)
currículos ensino de história conhecimento histórico escolar formação de professores pesquisa e práticas educacionais
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