Creche: de lugar de abandono a espaço educativo
AUTOR(ES)
Morel, Cristina Maria Toledo Massadar
DATA DE PUBLICAÇÃO
1991
RESUMO
Esta dissertação apresenta um estudo histórico da creche no Brasil, tendo por objetivo analisar como a mesma instituição que carrega o estigma de lugar de abandono é compreendida atualmente por alguns segmentos sociais como espaço educativo. A questão da creche particular é privilegiada. A partir de uma abordagem que reconhece a importância da influência do contexto sócio-econômico nas propostas educativas, inicialmente foi feito um acompanhamento da trajetória histórica da creche no Brasil, analisando à luz de alguns estudos sobre a problemática da mulher, as relações entre a demanda por creches e a situação feminina no que diz respeito ao trabalho e à família. Em seguida destacaram-se as relações entre os ob jetivos que historicamente foram sendo definidos para as instituições destinadas à criança pequena, e o desenvolvimento dos conhecimentos sobre esta criança, privilegiando-se o estudo do movimento da Escola Nova. Posteriormente, realizou-se a análise das primeiras revistas que desde a déca da de 70 popularizam estes conhecimentos e que vêm criando determinada visão de creche. Finalmente, a entrada da classe média como clientela desta instituição, que vai dar enfase ao seu aspecto educativo, é compreendida a partir do processo de modernização da sociedade, com o aumento da presença da mulher no mercado de trabalho, e a difusão do conhecimento sobre a criança pequena.
ASSUNTO(S)
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10438/9079Documentos Relacionados
- No contexto da creche: a enfermagem e suas representações do cuidado à criança como ato educativo.
- A educadora de creche: construindo suas identidades
- Creche: desenvolvimento ou sobrevivência?
- Branquitude e creche: inquietações de um pesquisador branco
- Brincando na creche: atividades com crianças pequenas