Contribuições da concepção vigotskiana de arte para o ensino da cultura corporal
AUTOR(ES)
Martineli, Telma Adriana Pacifico, Almeida, Eliane Maria
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-12
RESUMO
Resumo Este estudo analisa a concepção de arte desenvolvida por L. S. Vigotski (1896-1934) e suas contribuições para o ensino da cultura corporal, na educação física escolar. Especifica-se o contexto de sua produção e divulgação no Brasil, as concepções de arte e infância desse psicólogo, bem como suas possibilidades pedagógicas no ensino da cultura corporal. As principais referências de estudo foram: “A imaginação e a arte na infância” e “Psicologia da arte” de Vigotski (2006, 1999), elaboradas no contexto da Revolução Russa e recuperadas na abertura política e social no Brasil. Para o autor, o homem tem capacidade reprodutora e criativa e a partir dela produz arte. A imaginação é uma função psicológica superior que deve ser potencializada na infância para o desenvolvimento da capacidade criativa e da subjetividade humana. Portanto, a atividade pedagógica no ensino da cultura corporal, fundamentada nessa teoria, pode favorecer o desenvolvimento da capacidade criativa na infância.
ASSUNTO(S)
Documentos Relacionados
- Contribuições da concepção dos fenômenos complexos para o ensino dos esportes coletivos
- A estética da Commedia dellArte: contribuições para o ensino das Artes Cênicas
- O Ensino da Arte e a cultura popular
- Concepção de uma sequência didática para o ensino/aprendizagem da congruência
- Vigotski e o estudo da psicologia da arte: contribuições para o desenvolvimento humano
