Contos de Camp Wilde: tornando queer a pesquisa em educação ambiental

AUTOR(ES)

Gough, Noel, Gough, Annette, Appelbaum, Peter, Appelbaum, Sophia, Doll, Mary Aswell, Sellers, Warren

FONTE

Revista Estudos Feministas

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-04

RESUMO

Este artigo questiona o relativo silêncio da teoria e da teorização queer sobre a pesquisa em educação ambiental. Exploramos algumas possibilidades para tornar queer a pesquisa em educação ambiental ao criar (estimulando outras/os a fazer o mesmo) narrativas de Camp Wilde, um local imaginário que nos ajuda a expor o fato de este ser um campo marcado por uma construção heteronormativa. Essas narrativas propõem métodos alternativos de representação e (re)produção do sujeito e do objeto de nossas indagações e nossas identidades como pesquisadoras/es. As/os colaboradoras/es utilizam-se de diferentes recursos teóricos como história da arte, desconstrução, ecofeminismo, crítica literária, estudos culturais populares e pós-estruturalismo feminista a fim de desenvolver uma nova orientação para a pesquisa em Educação Ambiental, a qual esperamos que jamais seja categorizada como um 'novo gênero'.

ASSUNTO(S)

educação ambiental pedagogias queer heteronormatividade pesquisa

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