Consciência e escolarização: um estudo sobre a construção da identidade do jovem trabalhador e suas relações com a escolaridade

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1998

RESUMO

A presente pesquisa teve por objeto o nível de escolaridade do jovem de Campo Grande/MS. O estudo reuniu dois objetivos: o primeiro, verificar se a auto-imagem do educando - mais do que sua inserção precoce no mercado de trabalho - pode transformar-se em fator de interferência na escolarização, uma vez que, se apresentar aspectos negativos, as expectativas futuras serão reduzidas e, o segundo, se a realidade constatada pode ser revertida. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e sua execução envolveu trabalho de campo junto a três grupos: Grupo 1, composto por jovens trabalhadores; Grupo 2, por estudantes jovens e trabalhadores; e Grupo 3, por membros do Movimento Negro. A pesquisa foi desenvolvida em Campo Grande (MS) no período compreendido entre março/97 e setembro/98. Os resultados obtidos permitem-nos inferir que: 1) se o indivíduo não detém conhecimentos sobre si mesmo, deixa de reunir as condições mínimas para qualquer prospecção, casos nos quais a escolarização perde o significado, o que justifica o índice de evasão escolar registrado; 2) se o indivíduo tem consciência de si, isto é, se tem consciência da própria identidade, não só elabora planos para o futuro, mas empenha-se em concretizá-los, estudando, quando entende ser necessário; 3) qualquer situação é reversível, já que a identidade pode ser a qualquer tempo reconstruída, conforme demonstra o grupo 3, sendo constatado que a consciência política estimula o indivíduo a aprender mais sobre o mundo e sobre a própria realidade. Em tal situação a aprendizagem adquire significado e é desenvolvida, formal ou informalmente

ASSUNTO(S)

jovens - educação construção da identidade educacao jovem trabalhador jovens - emprego escolaridade

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