CONCEPÇÃO E VALIDAÇÃO DO PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO DE AULA (POA) DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO
AUTOR(ES)
Soares, Antonio Jorge Gonçalves, Brito, Maria Jullyanne Cavalcanti de, Santos, Tony Meireles, Oliveira, Amauri Aparecido Bassoli de, Cardoso, Marcelo Silva, Vieira, Jose Luiz Lopes, Costa, Luciane Cristina Arantes da, Damasceno, Vinícius de Oliveira
FONTE
J. Phys. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
26/02/2018
RESUMO
RESUMO Na oferta de uma educação esportiva em escala nacional o Programa Segundo Tempo (PST) elaborou padrões teóricos e metodológicos visando fornecer um ensino esportivo de qualidade. Para avaliar sua proposta pedagógica o PST construiu um modelo de avaliação para medir o grau de adesão dos docentes do programa ao modelo pedagógico PST. Desse modo, o objetivo do presente estudo foi elaborar o Protocolo de Observação de aula (POA), bem como estabelecer sua validade de face e de conteúdo. Para a construção do instrumento foram observadas as seguintes etapaa: a. revisão dos documentos que fundamentam o PST; b. reuniões e consultas as equipes pedagógicas; c. construção da definição operacional; d. construção dos itens; e. estudo piloto (Índice de Concordância entre os observadores ao avaliarem a mesma aula). De uma forma geral, não foram encontradas divergências entre as equipes quanto a relevância dos itens e seus ponderamentos. Além disso, a aplicação piloto apresentou Índice de Concordância de 0,71 ± 0,22. Desse modo, o POA se mostrou consistente e um excelente balizador para medir a qualidade de entrega das aulas do PST nos núcleos.
ASSUNTO(S)
psicometria validade dos testes avaliação educacional.
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