CompreensÃo oral de crianÃas com e sem desvio fonolÃgico: uma abordagem de diferentes dimensÃes lingÃÃsticas

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O desvio fonolÃgico consiste em uma dificuldade de fala caracterizada pelo uso inadequado dos sons, de acordo com a idade e variaÃÃes regionais. Tal distÃrbio pode envolver erros de produÃÃo, percepÃÃo ou organizaÃÃo dos sons capazes de prejudicar a crianÃa nos Ãmbitos educacional, social e emocional. Considerando que a dimensÃo fonolÃgica està afetada, à comum, em terapia fonoaudiolÃgica para os desvios de fala, que a atenÃÃo do terapeuta esteja voltada, apenas, para o trabalho com os diversos sons da fala. Entretanto, na prÃtica clÃnica fonoaudiolÃgica, muitas vezes de forma empÃrica, à possÃvel observar crianÃas que apresentam desvios fonolÃgicos, demonstrando, tambÃm, dificuldades em outras dimensÃes lingÃÃsticas. Este estudo teve por objetivo, portanto, analisar a compreensÃo oral de crianÃas com desvio fonolÃgico, comparando-as com crianÃas que nÃo apresentam tal dificuldade de fala. Foram abordados, especificamente, aspectos da compreensÃo semÃntica e da sintaxe, bem como a compreensÃo textual. Participaram do estudo 36 crianÃas, distribuÃdas entre a AlfabetizaÃÃo, 1 e 2 sÃries, pertencentes a escolas da rede pÃblica de ensino. Desse grupo, 18 crianÃas tinham diagnÃsticos clÃnicos de desvio fonolÃgico, enquanto as demais nÃo apresentavam tal patologia, sendo emparelhadas com as crianÃas do grupo com desvio, de acordo com idade, sÃrie, tipo de instruÃÃo, nÃvel socioeconÃmico-cultural e memÃria de trabalho. As crianÃas foram submetidas a tarefas que avaliaram: a compreensÃo semÃntica (Teste de VocabulÃrio do WISC e Teste de VocabulÃrio por Imagens); compreensÃo de sentenÃas sintaticamente complexas, que variavam quanto à intensidade de pistas semÃnticopragmÃticas; e compreensÃo textual, avaliada por meio da utilizaÃÃo de dois textos de estruturas distintas que requeriam respostas a perguntas literais e inferenciais. A anÃlise que focalizou a comparaÃÃo entre grupos mostrou que crianÃas sem desvio fonolÃgico tiveram desempenhos significativamente superiores Ãs crianÃas com desvio fonolÃgico na tarefa de compreensÃo semÃntica do WISC. Esses dados podem apontar para o comprometimento de desenvolvimento semÃntico da crianÃa que apresenta desvio fonolÃgico, envolvendo o processo de compreensÃo. Isso consiste em achado peculiar, pois leva o fonoaudiÃlogo a refletir sobre propostas de avaliaÃÃo e tratamento para os desvios fonolÃgicos. Quanto Ãs demais tarefas que avaliaram a compreensÃo oral, nÃo foram registradas diferenÃas significativas entre os dois grupos de crianÃas. Entretanto, vale ressaltar que as duas crianÃas do grupo experimental que apresentavam desvio severo de fala foram exatamente aquelas que nÃo pontuaram em nenhuma das tarefas de compreensÃo textual. Esse dado sugere que o grau de severidade do desvio à uma variÃvel que pode estabelecer uma relaÃÃo direta com o comprometimento de linguagem da crianÃa como um todo. Por fim, observou-se que tanto crianÃas com desvio fonolÃgico como crianÃas sem desvio fonolÃgico apresentaram dificuldades no processamento de sentenÃas que requeriam uma anÃlise prioritÃria de seus componentes intraproposicionais. TambÃm ficou demonstrado que as crianÃas de ambos os grupos tiveram problemas na realizaÃÃo de inferÃncias textuais. SÃo achados preocupantes, pois dizem respeito ao desenvolvimento lingÃÃstico das crianÃas envolvidas, o que aponta para a necessidade de refletir sobre alternativas de trabalho de compreensÃo junto Ãs crianÃas, nas escolas

ASSUNTO(S)

fala language comprehension text comprehension psicologia fisiologica compreensÃo textual compreensÃo de linguagem speech

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