Coleta e anÃlise de mÃtricas no processo de aprendizagem de linguagens de programaÃÃo.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Uma tendÃncia no processo de aprendizagem em geral à o professor cada vez mais exigir do aluno a capacidade de exploraÃÃo e criaÃÃo de novos conhecimentos e nÃo, simplesmente, memorizaÃÃo do conteÃdo de uma disciplina. Entretanto, essa nova abordagem requer novos instrumentos para acompanhamento e avaliaÃÃo do processo de aprendizagem. Na abordagem tradicional de ensino de linguagem de programaÃÃo, a avaliaÃÃo se concentra no resultado, ou seja, provas e cÃdigos prontos referentes a atividades propostas. Esta dissertaÃÃo estende-se esta avaliaÃÃo a todo o processo de aprendizagem, e para suportar isto, utiliza-se um modelo de acompanhamento e anÃlise do processo de aprendizagem de linguagens de programaÃÃo. Um estudo de caso foi elaborado e quatro cursos de introduÃÃo à linguagem de programaÃÃo foram ministrados a fim de se obter dados que pudessem dizer que o uso do modelo de acompanhamento e anÃlise do processo de aprendizagem à uma boa alternativa tanto para o ensino como para a avaliaÃÃo da aprendizagem de linguagens de programaÃÃo.

ASSUNTO(S)

linguagens de programaÃÃo mÃtodos educacionais mÃtricas (software) modelagem (processos) aprendizagem ensino

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