Cinema na escola: uma proposição de leitura fílmica.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Investiga-se, nesta dissertação de mestrado, o quanto a proposição de uma leitura fílmica pode contribuir para a expressão oral e escrita de alunos do ensino médio, a partir do acompanhamento e exame dos resultados da aplicação de um projeto, desenvolvido em uma escola de ensino médio denominado Cinema na Escola. Este projeto tinha por finalidade desenvolver uma leitura crítica de filmes pelos estudantes. O ver o filme pode estar associado ao que Paulo Freire denomina concepção bancária da educação: o educando assiste passivamente ao filme. A proposição do projeto era de desalienar o ver, substituindo-o pelo ler crítico. As atividades nele desenvolvidas iniciavam-se com a escolha dos filmes e dos vocábulos referentes à produção cinematográfica para serem pesquisados pelos educandos. Após a análise em sala de aula desses vocábulos, o filme era exibido, iniciando-se um debate, no qual os educandos, elencavam e discutiam os principais temas abordados na película. Para a produção textual, o estudante escolhia um dos temas debatidos e escrevia uma dissertação argumentativa. A pesquisa que constituiu o cerne desta dissertação objetivou verificar se há melhoria na explanação oral e na produção textual dos educandos. Em síntese, ela se debruça sobre a questão: A leitura fílmica, como estratégia pedagógica de incentivo à expressão oral e escrita do aluno de ensino médio, auxilia, efetivamente, no desenvolvimento desses aspectos da performance estudantil, ao contrário das vozes correntes que afirmam ter o desenvolvimento de uma sociedade iconográfica (das imagens) inibido o desejo e o desenvolvimento da leitura e da escrita em nossos jovens?

ASSUNTO(S)

educacao education; movies in the school; high school education educação; leitura fílmica; cinema na escola

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