Caminhos da educação pela Transamazônica: ressignificando o saber cotidiano e as práticas educativas de educadores(as) do campo

AUTOR(ES)

Rosemeri Scalabrin

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este trabalho resgata os caminhos da educação pela Transamazônica e analisa as práticas educativas de educadores/as-educandos/as do campo desenvolvidas nos espaços educativos dos assentamentos, focalizando a relação teoria-prática e açãoreflexão-ação que envolve os tempos escola-comunidade e as ações do tempocomunidade do Curso Magistério da Terra na Transamazônica (2005/2008), com o objetivo de preparar e qualificar educadores/as para atuar na Educação Infantil, Ensino Fundamental/séries iniciais e Educação de Jovens e Adultos e disseminar os princípios e pressupostos da Educação do-no Campo. Na perspectiva de assegurar um perfil profissional, ancorado na autonomia e na emancipação, capaz de transformar a realidade, os atores desencadeiam uma formação profissional e continuada, articulada à organização social, com vistas a proporcionar as condições para o desenvolvimento de uma docência dinâmica, pautada na interdisciplinaridade, na práxis, na relação democrática entre educador/a e educando/a e na afirmação da tríade Campo - Educação do-no Campo - Políticas Públicas, de modo a contribuir para a construção do projeto de desenvolvimento do campo, segundo a visão dos atores sociais da Região. A análise das práticas educativas é produto da reflexão realizada pelos/as educadores/as-educandos/as e da observação traduzida pela participação em reuniões, oficinas, encontros e no tempo-escola, nos quais se destacam os processos vivenciados no Curso pelo grupo, a transformação da cultura da sala de aula nos assentamentos, a participação ativa, por meio do engajamento social que se concretiza pela dinâmica desenvolvida no tempocomunidade. Esse engajamento gera experiências e aprendizados diferenciados, que se refletem nas práticas educativas desenvolvidas pelos/as educadores/aseducandos/as. O estudo leva em conta as tensões, os conflitos e os aprendizados com relação ao aspecto teoria-prática, aos desafios, ao diálogo e à docência

ASSUNTO(S)

práticas educativas educação do campo formação de educadores do campo educacao rural formación de educadores del campo prácticas educativas educación del campo

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