Bioexpressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores.

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Tendo em vista o contexto atual de incertezas e de mudanças contínuas e aceleradas, da enxurrada cotidiana de informações e de novos conhecimentos, muitas vezes, contraditórios e paradoxais, se torna necessário desenvolver a capacidade de viver uma vida mais saudável no sentido de desenvolver em nós, condições de flexibilização, autonomia, senso crítico, auto-expressão e sensibilidade. É fundamental compreender melhor a nós mesmos e aprender a assumir a responsabilidade pelo nosso processo de crescimento e aprendizagem. Ampliar a consciência de nós favorece vivenciar, com um pouco mais de tranqüilidade, os estados de tensão tão comuns na prática pedagógica e no nosso dia-a-dia, tornando-nos mais equilibrados, porque o conhecimento de nós nos traz maior segurança para aceitar a insegurança natural e inerente à vida; mais flexibilidade para a escuta de nossos educandos e do outro, para a aceitação de novas idéias e possibilidades. A Bioexpressão, objeto de estudo desta tese de Doutorado, é uma tentativa de compreender como as limitações da posse de si mesmo e da expressividade que cada um de nós carrega consigo, produzem um estado de insegurança, que dificulta a vida e o exercício profissional satisfatório para si mesmo e na relação com o outro. Acreditando que, assim como a racionalidade, o corpo, a emoção, a ludicidade, o imaginário e a espiritualidade são importantes para a integralidade do ser humano, esta pesquisa busca averiguar como a Bioexpressão pode levar ao futuro educador, ou mesmo, ao educador graduado, possibilidades de se conhecer mais, de se expressar em sua singularidade, de investir em um permanente processo de autoformação e de se relacionar melhor consigo mesmo e com o outro para que possa atuar com mais abertura em sua prática profissional. A Bioexpressão tem por base a teoria de Wilhelm Reich e a de alguns de seus continuadores: Alexander Lowen, David Boadella e Stanley Keleman; e os estudos sobre ludicidade. As atividades lúdicas são, nesta pesquisa, pensadas como um recurso para construção e compreensão de si, estímulo à autonomia e à expressão pessoal. As teorias aqui consideradas são significativas para os estudos na área da Educação na medida em que apontam possibilidades de um novo olhar para a prática de sala de aula e as relações que nela se estabelecem.

ASSUNTO(S)

bioexpressão educacao bioexpressão ludicidade intégralité de l?être humain auto-expressão ludicité integralidade do ser humano auto-expression formação do educador formation de l?enseignant

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