"Batizando e ressignificando práticas pedagógicas" no ensino da língua materna: o papel da formação continuada

AUTOR(ES)

Eitelven, Adriane Angheben, Fronza, Cátia de Azevedo

FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

Neste trabalho, reflete-se sobre questionamentos de professores que participaram de um programa de formação continuada ocorrido no Rio Grande do Sul, oferecido pelo Ministério da Educação, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Parte-se das impressões que os educadores tinham no início da referida formação, comparando-as às compreensões explicitadas ao final do curso. Neste período de formação, compartilhando experiências e conhecimento, aliando teoria e prática, dúvidas e inquietações foram dando espaço a novas perspectivas para reavaliar e modificar o fazer pedagógico. Destaca-se que o letramento, assumido em todo o processo de ensino e de aprendizagem, é, acima de tudo, ensinar o aluno a falar, ver, ouvir, ler, escrever, calcular, entre tantas outras habilidades. Todavia, primeiro, os professores precisam aprender a fazê-lo.

ASSUNTO(S)

formação continuada alfabetização linguagem

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