Avaliação institucional na perspectiva freiriana: uma proposta de avaliação das avaliações

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

16/09/2011

RESUMO

Essa pesquisa desenvolvida junto ao Grupo de Pesquisa Filosofia e Educação, vinculado ao Mestrado em Educação, da Universidade Regional de Blumenau atende ao propósito de investigar em que medida a perspectiva Freiriana esta presente em programa de avaliação institucional de IES. Para alcançar esse objetivo a pesquisa propõe indicadores para uma avaliação das avaliações embasados na ontologia de Paulo Freire que considera o humano como ser inconcluso, incompleto e inacabado, mas, com desejo e vocação de ser mais. Dessa premissa de como a instituição identifica seu publico, essa proposta avaliativa das avaliações busca identificar os meios pelos quais as IES dão voz aos silenciados e respeitam o silêncio dos silenciosos, numa perspectiva de revitalização da humanidade roubada, para promover autonomia e emancipação humana. Trazemos neste contexto a dimensão política e educacional de abrangência as avaliações sobre as políticas educacionais, inerente à filosofia e à educação proposta por Paulo Freire as quais possibilitam a viabilização de uma práxis de libertação, como algo que está correlacionado às várias dimensões do ser humano. Este trabalho pesquisou e refletiu a possibilidade de desenvolver um processo avaliativo em instituições de ensino de educação superior, tendo em vista as significações desenvolvidas pela sua população instituinte. O processo metodológico utilizado foi a pesquisa bibliográfica. Utilizamos como instrumento de coleta de dados o procedimento de retalhamento de ideias, buscando de forma clara e simples a inovação metodológica. Como sugestão, indicamos o que a avaliação se redirecione ao processo de emancipação humana, pois, repensar a avaliação institucional a partir da perspectiva emancipatória, implica uma atitude de re-significar a práxis educativa na tentativa de compreender o ser humano em seu contexto existencial, cultural, social, político e econômico para indicar as possibilidades de emancipação deste, numa prática que ultrapasse a condição histórica determinista

ASSUNTO(S)

avaliação institucional ensino superior educação emancipação humana educacao ensino superior - avaliação - santa catarina; universidades e faculdades avaliação - santa catarina; institutional evaluation higher education education human emacipation

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