Avaliação institucional de escolas de Educação Básica em Portugal: políticas, processos e práticas
AUTOR(ES)
Sá, Virgínio
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
03/05/2018
RESUMO
Resumo Neste texto, depois de uma breve referência à emergência e à consolidação da agenda avaliativa, abordam-se algumas das racionalidades que compõem a constelação argumentativa que a sustentam, balizando essas argumentações entre o polo da emancipação e da promoção da reflexividade dos atores, num extremo, e o polo do controlo e da vigilância panótica, no outro. Segue-se uma apresentação do modelo de avaliação externa das escolas em uso em Portugal, com referência ao seu limitado impacto na melhoria da prestação do serviço educativo. Assume-se uma conceção de escola como organização educativa complexa e reconhece-se a densidade técnica da avaliação, mas ressalta-se sobretudo a sua face política .
ASSUNTO(S)
avaliação institucional das escolas agendas da avaliação qualidade(s)
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