Avaliação da aprendizagem na educação a distância online: mudanças, permanências e desafios / Evaluation of the learning in online Distance Education: changes, continuities and challenges
AUTOR(ES)
Simone Soares Haas Carminatti
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
09/02/2012
RESUMO
O presente trabalho apresenta os resultados de uma investigação acerca das práticas avaliativas que acontecem no ambiente virtual de aprendizagem, na Educação a Distância online. A problemática desta pesquisa salienta a percepção dos alunos quanto às práticas avaliativas desenvolvidas no ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA), e analisa a concepção que fundamenta os processos avaliativos no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública da UAB IFSC. O objetivo é realizar uma revisão teórica sobre a avaliação da aprendizagem em Educação a Distância online, por meio dos referenciais Cool &Monereo; Moran, Belloni, Borges, Alves, Peters, Ramal, Santos, Levy, dentre outros autores de referência; identificar as abordagens teóricas sobre avaliação da aprendizagem presentes nos documentos oficiais, didáticos e pedagógicos da instituição pesquisada; identificar as práticas avaliativas da aprendizagem efetivadas no curso, suas finalidades e instrumentos, em momentos presenciais e a distância; e discutir as mudanças e as permanências identificadas nas práticas avaliativas, especificas à educação a distância online. A metodologia utilizada na investigação foi o estudo de caso, delineando assim, uma pesquisa quanti-qualitativa, respeitando os princípios científicos que as orientam. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário online analisado a partir de agrupamentos temáticos semelhantes. Participaram desta pesquisa 84 estudantes do curso em tela. Diante da análise da percepção dos alunos, as práticas avaliativas online caracterizam-se em um momento de transição. Estamos entre o permanecer e o mudar destas práticas. Apesar da utilização de alguns instrumentos avaliativos considerados inovadores, como o Fórum, as práticas avaliativas online ainda estão mais a serviço de um modelo e de uma cultura tradicional de avaliação, que em resposta à emergente forma de ensinar e de aprender em tempos digitais
ASSUNTO(S)
aprendizagem ensino à distância avaliação educacional avaliação da aprendizagem online práticas avaliativas educação online educacao online education evaluation practices evaluation of online learning
ACESSO AO ARTIGO
http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2824Documentos Relacionados
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