AvaliaÃÃo formativa por meio da tutoria por alunos: efeitos no desempenho cognitivo e no nÃvel de satisfaÃÃo dos aprendizes

AUTOR(ES)

Elaine Aparecida da Silva

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo geral analisar os efeitos de uma metodologia de avaliaÃÃo do desempenho discente com vistas à superaÃÃo de problemas de aprendizagem em MatemÃtica, na primeira sÃrie do ensino mÃdio. SÃo objetivos especÃficos: (a) comparar o desempenho, na aprendizagem cognitiva, de um grupo quase-experimental avaliado mediante procedimento formativo, com suporte de alunos tutores, com o desempenho de um grupo controle, avaliado sem o referido procedimento; (b) verificar o desempenho dos grupos quase-experimental e controle na aprendizagem cognitiva nas categorias Conhecimento, CompreensÃo e AplicaÃÃo; e, ainda, (c) verificar a satisfaÃÃo de ambos os grupos com relaÃÃo ao procedimento de avaliaÃÃo utilizado, na disciplina MatemÃtica, na primeira sÃrie do Ensino MÃdio. A metodologia utilizada à a experimental â por meio do delineamento quase-experimental - com a utilizaÃÃo de dois grupos um experimental e outro controle e, ainda, de prÃ-teste e pÃs-teste para aferir o desempenho dos grupos. Essa abordagem quantitativa à complementada pela qualitativa com a utilizaÃÃo de questionÃrios com questÃes abertas para verificar o nÃvel de satisfaÃÃo dos dois grupos em relaÃÃo ao procedimento de avaliaÃÃo utilizado, da observaÃÃo da pesquisadora e de registros feitos pelos alunos do grupo experimental no decorrer do trabalho. Os dados coletados permitiram concluir que nÃo houve diferenÃas estatisticamente significativas no desempenho cognitivo global dos dois grupos, nem no desempenho por categoria da Taxionomia de Objetivos Educacionais â Conhecimento, CompreensÃo e AplicaÃÃo. PorÃm, quanto ao nÃvel de satisfaÃÃo dos grupos, houve diferenÃa favorecendo ao grupo experimental. Concluiu-se, ainda, a partir das observaÃÃes da pesquisadora e registros feitos pelos alunos, que a prÃtica da avaliaÃÃo formativa, com suporte de alunos tutores, beneficia a aprendizagem, pois torna o ambiente em sala de aula mais agradÃvel e dinÃmico

ASSUNTO(S)

avaliacao da aprendizagem taxonomy of educational objectives tutoria por alunos peer tutoring taxionomia de objetivos educacionais avaliaÃÃo educacional; alunos â satisfaÃÃo; cogniÃÃo â desempenho formative evaluation avaliaÃÃo formativa avaliaÃÃo educacional avaliaÃÃo educacional; alunos - satisfaÃÃo; cogniÃÃo - desempenho level of satisfaction nÃvel de satisfaÃÃo educational evaluation

Documentos Relacionados

• AvaliaÃÃo do nÃvel de satisfaÃÃo do cliente de telefonia fixa no novo modelo brasileiro de telecomunicaÃÃes: o caso de Pernambuco
• Um modelo para avaliaÃÃo e acompanhamento contÃnuo do nÃvel de aquisiÃÃo de conhecimentos do aprendiz.
• O efeito da terceirizaÃÃo de call centers na avaliaÃÃo da justiÃa e satisfaÃÃo pÃs-tratamento de reclamaÃÃes
• Leitura : interpretaÃÃo e nÃvel cognitivo-valorativo
• AvaliaÃÃo simultÃnea dos determinantes de satisfaÃÃo do usuÃrio de imÃveis residenciais: estudos de casos no segmento Classe MÃdia da RegiÃo Metropolitana do Recife/PE