Atuação do psicólogo nos “núcleos de acessibilidade” das universidades federais brasileiras

AUTOR(ES)

Ciantelli, Ana Paula Camillo, Leite, Lúcia Pereira, Nuernberg, Adriano Henrique

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-08

RESUMO

Resumo O Programa Incluir - Acessibilidade na Educação Superior objetiva o desenvolvimento de políticas institucionais de acessibilidade nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), buscando o desenvolvimento acadêmico de estudantes com deficiência e/ou mobilidade reduzida. Dentre suas ações encontra-se a criação e consolidação dos núcleos de acessibilidade. Este estudo se propõe identificar e discutir as ações da Psicologia nesses núcleos, em especial averiguar como seus coordenadores se manifestam diante desse processo. Participaram 17 coordenadores de núcleos das IFES. A coleta de dados se deu por meio de questionário, via formulário eletrônico. Os resultados identificaram ações para a remoção das barreiras atitudinais realizadas por grande parte desses núcleos, como a efetivação de programas de sensibilização e/ou conscientização, palestras e campanhas. Constatou-se que a Psicologia ocupa papel de destaque, principalmente nas práticas relacionadas aos processos educativos dirigidos aos estudantes com deficiência, favorecendo a permanência de um público ainda pouco presente na Universidade.

ASSUNTO(S)

acessibilidade educação especial psicologia.

Documentos Relacionados

• Ações Exercidas pelos Núcleos de Acessibilidade nas Universidades Federais Brasileiras
• Ensino da bioética nos cursos de Enfermagem das universidades federais brasileiras
• Eficiência das universidades federais brasileiras
• Gestão das Universidades Federais Brasileiras : uma abordagem fundamentada na gestão do conhecimento
• O controle da atuação das agências reguladoras federais brasileiras