Aspectos cognitivos do falar em público: validação de uma escala de autoavaliação para universitários brasileiros
AUTOR(ES)
Osório, Flávia de Lima, Crippa, José Alexandre de Souza, Loureiro, Sonia Regina
FONTE
Archives of Clinical Psychiatry (São Paulo)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012
RESUMO
CONTEXTO: O falar em público é o medo mais prevalente na população geral e no Transtorno de Ansiedade Social (TAS). Assim sendo, estudos que dimensionem essa situação específica são necessários. OBJETIVOS: Validar a Self Statements during Public Speaking (SSPS) em amostra da população geral de estudantes universitários (PG - n = 2.314), casos (C - n = 88) e não casos de TAS (NC - n = 90) do Brasil. MÉTODOS: Conduziu-se o estudo em duas fases: a) preenchimento dos questionários autoaplicados em sala de aula; b) participação em entrevista telefônica e ao vivo. RESULTADOS: Evidenciaram-se correlações baixas/moderadas entre SSPS e Inventário de Fobia Social (PG = 0,22-0,65; C = 0,28-0,32; NC = 0,21-0,30), Inventário de Ansiedade de Beck (PG = 0,18-0,53; C = 0,25-0,33; NC = 0,22-0,25) e Escala Breve de Fobia Social (C = não significativa, NC = 0,23-0,31) nas diferentes amostras, especialmente para a PG. A análise fatorial apontou a presença de dois fatores, associados à autoavaliação positiva e negativa. O estudo da validade discriminativa evidenciou a capacidade da SSPS de discriminar os casos dos não casos de TAS. CONCLUSÃO: A SSPS é adequada para uso no contexto brasileiro, sendo que a subescala autoavaliação positiva parece ser mais efetiva para a avaliação de amostras identificadas ou suspeitas de TAS e a subescala autoavaliação negativa ter uma característica mais rastreadora quando aplicada em amostras da população geral.
ASSUNTO(S)
falar em público ansiedade social validação escala
Documentos Relacionados
- Validação da Escala de Motivação Acadêmica em universitários brasileiros
- Escala para auto-avaliação ao falar em público (SSPS): adaptação transcultural e consistência interna da versão brasileira
- Estudo Experimental do Falar em Público Com e Sem Plateia em Universitários
- Escala de Autoeficácia para Autorregulação da Escrita: Adaptação e Validação para Universitários
- Os universitários como um público: educação e governamentalidade neoliberal