As crenças dos professores de inglês em relação ao computador: coletando subsídios
AUTOR(ES)
Andrea Almeida Perina
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003
RESUMO
Este trabalho tem por objetivo investigar as crenças de professores de inglês, tanto em relação ao uso do computador em suas práticas docentes quanto em relação ao seu papel na sociedade digital. Para tanto, esta pesquisa se fundamenta no conceito de crenças, compreendendo-o como verdades pessoais que, baseadas na experiência, guiam as ações e influenciam a crença de outros. Além disso, o presente estudo também se embasa nos conceitos de alfabetização e letramento tecnológicos, entendendo o primeiro como o manuseio operacional do computador e, o segundo, como o uso crítico que se faz do equipamento. Com base na literatura disponível, este estudo também encontra sustentação em interpretações sobre o relacionamento homem-máquina e em propostas para a utilização do computador na educação, em geral, e no ensino de línguas, em particular. A abordagem metodológica escolhida foi a hermenêutico-fenomenológica (van Manen, 1990), tendo como contexto escolas regulares (públicas, particulares) e de idiomas, na Grande São Paulo, e envolvendo 15 professores de inglês, sendo que 9 já usam o computador e 6 não o utilizam na prática docente. Considerando a orientação metodológica adotada, a interpretação das crenças se deu por meio da investigação dos temas recorrentes, emergentes dos dados. Os resultados obtidos revelam que todos os professores participantes são, de alguma forma, alfabetizados tecnologicamente, sendo que a filiação institucional dos mesmos não representa um diferencial quanto à integração do computador na prática docente. O fato de usá-lo ou não nas aulas de inglês revelou-se uma opção de natureza individual do professor. As crenças reveladas pelos professores investigados constituem, portanto, subsídios para programas de formação (inicial e continuada) de professores de inglês que buscam integrar conteúdos relativos à tecnologia educacional
ASSUNTO(S)
professores de ingles -- formacao profissional linguistica aplicada uso do computador use of computers praticas docentes teaching practice ensino auxiliado pelo computador
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