Articulação Centro de Pesquisa: Escola Básica: contribuições para a alfabetização científica e tecnológica

AUTOR(ES)

Caramello, Giselle Watanabe, Strieder, Roseline Beatriz, Watanabe, Graciella, Munhoz, Marcelo G

FONTE

Revista Brasileira de Ensino de Física

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-09

RESUMO

Neste artigo são discutidos aspectos relacionados à seleção e organização dos conteúdos a serem abordados durante e após visitas a laboratórios de pesquisa em física. Utilizando como exemplo o trabalho de divulgação realizado no acelerador de partículas Pelletron (Instituto de Física da Universidade de São Paulo), com alunos do ensino médio, procuramos identificar elementos que podem orientar o desenvolvimento de propostas escolares organizadas a partir de visitas a centros de pesquisa. Nesse sentido, destaca-se o potencial dessas visitas para a realização de discussões sobre as relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade e a importância do estabelecimento de vínculos com o conteúdo escolar

ASSUNTO(S)

acelerador de partículas ensino de física abordagem temática cts

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