Aprendizagem do mÃsico popular:um processo de percepÃÃo atravÃs dos sentidos?

AUTOR(ES)

Simone Lacorte RecÃva

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta pesquisa, de carÃter qualitativo exploratÃrio, focalizou processos de aprendizagem de mÃsicos populares. Teve como objetivos investigar experiÃncias iniciais de aprendizagem; identificar significaÃÃes sobre mÃsico âbom de ouvidoâ e âescuta atenta e intencionalâ; investigar a experiÃncia profissional do mÃsico popular e como isso se constitui no processo de aprendizagem continuada. O instrumento metodolÃgico utilizado foi a entrevista semi-estruturada. Foram entrevistados 10 mÃsicos populares que atuam profissionalmente em BrasÃlia â em bares, casas noturnas, shoppings â, como mÃsicos independentes (free lancer). Os resultados obtidos mostram que a aprendizagem do mÃsico à sutil e complexa. As habilidades adquiridas por esses profissionais, por exemplo, se baseiam, na prÃtica, em contextos diversificados, que incluem desde espaÃos nÃo-escolares à formaÃÃo acadÃmica tradicional. Os fatores determinantes apresentados dizem respeito, principalmente, à rede social na qual os participantes estavam inseridos desde a infÃncia e a uma forte motivaÃÃo pessoal capaz de superar todas as dificuldades iniciais de aprendizagem de um instrumento musical. O ambiente domÃstico com Ãnfase na figura materna representou, por exemplo, o inÃcio da aprendizagem de muitos profissionais. Posteriormente, os irmÃos e amigos mais prÃximos foram os responsÃveis pelo aprendizado das primeiras notas. Professores particulares, aulas em conservatÃrios, escolas e cursos especÃficos de mÃsica tambÃm constituÃram importantes aspectos na aprendizagem musical. à importante destacar que nem sempre as instituiÃÃes formais de mÃsica representaram locais propÃcios para a aprendizagem da mÃsica popular. à Ãpoca em que os participantes desta pesquisa ingressaram em instituiÃÃes tradicionais nÃo havia, segundo eles, o ensino especÃfico da mÃsica popular. Ao contrÃrio, essa prÃtica sofria preconceitos por parte dos professores, que sà reconheciam o ensino tradicional da mÃsica erudita.

ASSUNTO(S)

expertise musical mÃsico popular escuta atenta e intencional musical expertise attentive and purposive listening educacao aprendizagem; mÃsicos; mÃsica instruÃÃo e estudo pop musicians learning aprendizagem

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