Aprendendo a desaprender, e então a reaprender: uma reflexão sobre a formação de professores no contexto da pandemia da COVID-19
AUTOR(ES)
Fernandes, Alessandra Coutinho; Gattolin, Sandra Regina Buttros
FONTE
Rev. bras. linguist. apl.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2021-04
RESUMO
RESUMO Há décadas, no contexto da formação de professores, temos discutido a importância de atentarmos para as rápidas e profundas mudanças na sociedade e na vida das pessoas, em decorrência da ampla utilização de novas tecnologias digitais. No entanto, pouco mudou nas escolas, onde o ensino tradicional ainda impera. Os alunos continuam a ser mais consumidores de conhecimento do que produtores ativos de conhecimento; além disso, o uso da tecnologia para fins educacionais continua sendo uma ameaça ou uma meta inatingível. No entanto, a pandemia COVID-19 obrigou as instituições educacionais a repensar o papel da tecnologia. Neste artigo, comentamos sobre a crise que atingiu o ensino superior e como ela colocou nossas instituições e a nós mesmos, como professores e formadores de professores, em um profundo processo de repensar nossas práticas passadas e reimaginar nosso futuro.
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