Análise do papel de variáveis sociais e de conseqüências programadas no seguimento de instruções
AUTOR(ES)
Albuquerque, Niele Márcia Amaral de, Paracampo, Carla Cristina Paiva, Albuquerque, Luiz Carlos de
FONTE
Psicologia: Reflexão e Crítica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004
RESUMO
Investigando o papel da monitorização no seguimento de instruções, 12 crianças foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um dos dois estímulos de comparação na presença de um estímulo contextual. As respostas corretas evitavam e as incorretas produziam perda de reforçadores. O experimento consistia de cinco fases. As Fases 1, 3 e 5 eram iniciadas com uma instrução correspondente às contingências; as contingências em vigor na Fase 1 eram revertidas na Fase 2, restabelecidas na Fase 3, novamente revertidas na Fase 4 e restabelecidas na Fase 5. Os participantes foram atribuídos a duas condições, que diferiam quanto à fase na qual um observador era introduzido na situação experimental. Observou-se que 10 participantes abandonaram o seguimento de instruções nas Fases 2 e 4. Sugere-se que, mesmo quando é monitorado, o seguimento de instruções tende a deixar de ocorrer quando produz perda de reforçadores.
ASSUNTO(S)
comportamento governado por regras monitorização perda de reforçadores procedimento de escolha segundo o modelo crianças
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