ANÁLISE DE UM PROGRAMA ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES FONOLÓGICAS EM CRIANÇAS ESPANHOLAS
AUTOR(ES)
ORTEGA, JOSÉ LUIS GALLEGO, PÉREZ, ISABEL ANGUSTIAS GÓMEZ, BLANCO, MARIA FERNANDA AYLLÓN
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
13/11/2017
RESUMO
RESUMO Entre os transtornos da fala infantil, destacam-se, pela prevalência no contexto educativo, os denominados transtornos fonológicos. Dessa maneira, foi elaborado e colocado em prática um programa escolar com a finalidade de avaliar seus efeitos no desenvolvimento fonológico das crianças e comprovar seu potencial para habilitar a fala. Selecionaram-se cinquenta crianças de educação infantil e primária com transtorno fonológico, que foram distribuídos em dois grupos: um experimental e outro de controle. A partir de um projeto quase experimental de pré-teste/pós-teste com o grupo de controle equivalente, observou-se que o grupo de tratamento superou o grupo de controle em todas as variáveis, demonstrando a eficácia do programa para o desempenho fonológico das crianças.
ASSUNTO(S)
transtorno fonológico avaliação de programas educação infantil educação primária
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