Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental
AUTOR(ES)
Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005
RESUMO
Este trabalho pretende investigar os vínculos de diferentes naturezas que se estabelecem nos grupos em situações de ensino e, ao mesmo tempo, compreender a maneira como se estruturam para a realização de suas tarefas. Descreve a dinâmica de um grupo constituído por quatro alunos entre 9-10 anos de idade em uma oficina de ciências. O referencial teórico utilizado para análise e interpretação dos dados é de orientação psicanalítica, particularmente a Teoria do Vínculo de Pichon-Rivière. A análise dos dados focaliza os vínculos estabelecidos pelo grupo com a atividade, com a professora e entre seus membros, assim como os papéis assumidos pelos alunos na realização das atividades propostas pela professora. Conclui apontando alguns subsídios para o professor planejar sua intervenção, refletir sobre seu papel como líder e coordenador do trabalho em sala de aula, no sentido de favorecer a aprendizagem em situações nas quais as tarefas são realizadas em grupos.
ASSUNTO(S)
educational psychology. ciências (primeiro grau) - estudo e ensino ciências (primeiro grau) - grupo de aprendizagem psicologia educacional. science - study and teaching
ACESSO AO ARTIGO
http://189.90.64.145/document/?code=vtls000112978Documentos Relacionados
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