Analisando uma abordagem educativa em saude : o caso da oficina do CAISM

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Pretendeu-se identificar conseqüências, para os sujeitos envolvidos, de sua participação numa Oficina de Comunicação e Educação em Saúde do LACES realizada no CAISM (UNICAMP), a fim de, ao reconhecer seus limites e potencialidades, aperfeiçoar a abordagem teórico-metodológica desenvolvida pelo Laboratório, para contribuir nas reflexões e reorientações necessárias à realização do trabalho em saúde no Sistema Único de Saúde (SUS). Esta abordagem, que busca integrar intencionalmente os aspectos afetivos na práxis educativa em saúde, mediante o desenvolvimento de um método vivencialreflexivo, tem no formato de oficina um desafio especial, por seu caráter pontual e de pequena duração. Apoiando-se nos referenciais teóricos da Educação e do campo "psi", este estudo reconheceu aproximações, diferenças e complementaridades que têm subsidiado o trabalho do Laboratório. Realizada como um estudo de caso nos moldes de uma pesquisa-ação, foram analisadas representações sociais acerca da Oficina, considerando o contexto institucional que apoiava a produção dos discursos e os conteúdos menos evidentes nestes, visando aproximar-se de controvérsias que indicassem eventuais limites da abordagem. A coleta de dados foi realizada junto à clientela da atividade (enfermeiras, assistentes sociais, psicóloga e nutricionistas), equipe de coordenação e chefia do setor demandante institucional, mediante entrevistas individuais não estruturadas e grupo focal. A Oficina visava sensibilizar os participantes quanto ao seu papel educativo como profissional de saúde na interação com sua clientela. De forma geral, os objetivos definidos pela equipe de coordenação e pela demandante institucional foram alcançados, conferindo à atividade um caráter sensibilizador frente ao tema desenvolvido. Repercussões importantes foram indicadas pelos sujeitos de pesquisa tais como: o aperfeiçoamento da interação profissional - pessoa em cuidado e da atuação enquanto coordenador de grupos educativos, o resgate da motivação para o trabalho, a busca por continuidade da formação profissional voltada para a temática enfocada, a necessidade de realização de novas oficinas com este e outros grupos de profissionais, de forma sistemática e integrada ao cotidiano do trabalho hospitalar, a facilitação do lidar com as pressões institucionais por produtividade, a ampliação da legitimidade do setor, o aprimoramento do papel de oficineirol, a frutífera parceria na coordenação, a confirmação do enfoque proposto pelo Laboratório, o entrosamento grupal e a apropriação conceitual durante algumas vivências. Considerando o aspecto sensibilizador mencionado, foram indicados alguns desafios para o aperfeiçoamento da abordagem como a necessidade de uma maior integração entre conteúdos vivenciais e reflexivos desenvolvidos, questões que envolvem a exposição de sentimentos e opiniões durante as vivências, como também a pequena articulação político-institucional para viabilizar a continuidade dos processos desencadeados. Em relação ao objeto de conhecimento a ser priorizado numa Oficina de Educação em Saúde, confirmou-se a proposta de trabalho realizada, que priorizou a percepção das relações no cotidiano dos serviços de saúde. Assim, o aperfeiçoamento teórico-metodológico da abordagem necessitaria ocorrer combinadamente com a implantação de diretrizes institucionais relativas à formação profissional, que incluíssem o tema e a abordagem desenvolvidos como atividades educativas associadas ao processo de trabalho em saúde, contribuindo, desta forma, com uma outra maneira de fazer saúde mais constituidora de sujeitos

ASSUNTO(S)

formação profissional saude - metodos de ensino educação sanitaria

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