Ambientes interativos e a aprendizagem do conteúdo de soluções no ensino médio
AUTOR(ES)
José Ivan Marques Lara
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Este trabalho de pesquisa tem por objetivo avaliar as contribuições de uma proposta de ensino para o conteúdo de soluções, na disciplina de Química, por meio de uma unidade de aprendizagem, feita com os alunos de uma turma de segundo ano do ensino médio em uma escola pública, levando em consideração visitas a ambientes interativos, como Museus, e atividades envolvendo provas do ENEM, disponíveis nos bancos de dados do INEP. O problema central da pesquisa foi o seguinte: De que forma uma proposta educacional que inclua contribuições de museus regionais e museus interativos pode contribuir para a aprendizagem do conteúdo de soluções no ensino médio, considerando o desempenho dos alunos da cidade de Carazinho, evidenciado pelos bancos de dados do INEP? No contexto da investigação, a unidade de aprendizagem foi construída considerando os princípios do educar pela pesquisa. As respostas aos questionamentos deste trabalho de pesquisa foram feitas pelo método da Análise Textual Discursiva, em uma abordagem qualitativa e descritiva, voltada à compreensão das informações contidas nos depoimentos através da análise das escritas dos alunos, pela qual se chegou ao resultado deste trabalho. Como resultados da aplicação da unidade de aprendizagem em ambientes interativos os alunos destacaram a participação, a criatividade, a liberdade de ação e a responsabilidade como valores empregados no trabalho. E esta nova visão levou os alunos a melhorarem o seu desempenho, não só nas aulas de química, mas em outras disciplinas.
ASSUNTO(S)
pesquisas educaÇÃo educacao anÁlise do discurso aprendizagem mÉtodos e tÉcnicas de ensino interatividade
ACESSO AO ARTIGO
http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1564Documentos Relacionados
- Dimensão empirico-teorica no processo de ensino: aprendizagem do conceito solucões no ensino medio
- ENSINO DESENVOLVIMENTAL E APRENDIZAGEM DE PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO
- O conteúdo de física no ensino médio e a desmotivação do aluno: um estudo de caso
- Avaliando a aprendizagem e o ensino com pesquisa no Ensino Médio
- Problemas geradores no ensino-aprendizagem de matemática no ensino médio