Alunos de CAP e BEP face aos conteúdos escolares: contribuição para uma sociologia das formas de relação com os saberes
AUTOR(ES)
Jellab, Aziz
FONTE
Tempo Social
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002-05
RESUMO
O artigo investiga a relação entre a socialização e o conteúdo dos saberes dispensados nas carreiras do ensino profissionalizante na França. Trata-se de uma análise sociológica da experiência escolar, a partir de duas hipóteses: a da consideração do aluno como síntese original de uma história social e a da importância do contexto escolar na construção do sentido dos saberes e da aprendizagem.
ASSUNTO(S)
ensino profissional saberes escolares sujeito aprendiz contexto escolar socialização
Documentos Relacionados
- As desigualdades socioespaciais de acesso aos saberes: uma perspectiva de renovação da sociologia das desigualdades escolares?
- A relação entre os saberes-experiência do trabalho e os saberes escolares, vista por alunos do proeja do IFSUL de Sapucaia do Sul
- Currículo e saberes escolares: ambiguidades, dúvidas e conflitos
- A RELAÇÃO DOS ALUNOS COM OS SABERES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- Dicionários escolares: políticas, formas & usos