Alfabetização e letramento em língua materna e em matemática
AUTOR(ES)
Maia, Madeline Gurgel Barreto, Maranhão, Cristina
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
ResumoEste trabalho objetiva discutir visões, perspectivas e relações entre processos de alfabetização e letramento em língua materna e em matemática, dadas as exigências brasileiras para o Ensino Fundamental de nove anos. Seguindo a abordagem da tese em que se embasa, esta é uma investigação qualitativa, de caráter teórico, sobre documentos oficiais e pesquisas do período de 1996 a 2012. Ponderamos que, considerando as características dos processos estudados, é possível abrir melhores possibilidades formativas para os estudantes no que concerne aos processos de alfabetização e letramento em matemática e língua materna. Por isso, baseadas nas posições teóricas investigadas, indicamos algumas implicações para o ensino e a formação em cada um dos processos discutidos, para destacar suas interdependências e relevâncias. Finalmente, nas conclusões, oferecemos fundamentação a escolhas de estratégias de ensino e formação, o que pode influenciar políticas institucionais de várias instâncias (escolares e governamentais, por exemplo).
ASSUNTO(S)
alfabetização e letramento língua materna alfabetização matemática estratégias de ensino ensino fundamental
Documentos Relacionados
- Alfabetização e letramento: o aprendizado da língua portuguesa por sujeitos surdos
- Os estudos de letramento e a formação do professor de língua materna
- Inventário de Motivação Intrínseca: Propriedades Psicométricas em Contexto de Aprendizagem da Língua Materna e Matemática
- As pesquisas de alfabetização e alfabetismo/letramento em foco
- Letramento e alfabetização: as muitas facetas