A transformação da infância e da educação: algumas reflexões sócio-históricas
AUTOR(ES)
Tomás, Catarina Almeida
FONTE
Paidéia (Ribeirão Preto)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001
RESUMO
Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção e na vivência da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação, numa análise que procura abranger do período romano à (pós)modernidade. A relação da infância e da educação é vista a partir de uma avaliação das práticas sociais e ideologias dominantes em cada época, pontuando-se as propostas feitas e as realizadas; também se verifica a questão da problematização da situação mundial e discute-se a questão dos Direitos da Infância e da Adolescência, observando o caminho seguido desde a Declaração Universal dos Direitos do Homem, em meados do século XX e, sobretudo salientando as dificuldades na sua implementação em diversos momentos e culturas.
ASSUNTO(S)
infância educação família direitos humanos
Documentos Relacionados
- O movimento espírita pelotense e suas raízes sócio-históricas e culturais
- AS CONTROVÉRSIAS SÓCIO-HISTÓRICAS DAS PRÁTICAS FARMACOLÓGICAS COM O METILFENIDATO
- AÇÃO EDUCATIVA EM ESPAÇOS CULTURAIS: PERSPECTIVAS SÓCIO-HISTÓRICAS EM DEBATE
- Documentos oficiais, currículo e ensinagem de I/LE: possíveis (inter-) relações sócio-históricas
- A reforma da política previdenciária brasileira na década de 90: um estudo de suas determinações sócio-históricas