A Relação escola/família no enfrentamento do comportamento violento do adolescente.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Essa pesquisa investigou, por meio de Estudo de Caso, a relação entre escola e família ante o comportamento violento do adolescente no ambiente escolar. É uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório e objetivou identificar e analisar as percepções de orientadores escolares, adolescentes e pais, envolvidos com o fenômeno da violência na escola. O presente trabalho focalizou duas escolas públicas e duas escolas privadas do Ensino Fundamental e Médio do Distrito Federal, com a realização de entrevistas semi-estruturadas com quatro orientadores, quatro pais, e quatro alunos que apresentavam conduta violenta na escola. Desta forma, o estudo 1 refere-se a investigação da relação da escola e família de um adolescente de uma escola Pública de Ensino Fundamental localizada em Taguatinga, DF. Foi entrevistado o Aluno 1, a respectiva orientadora da escola e a progenitora do aluno 1. O estudo 2 refere-se a investigação da relação da escola e família de um adolescente de uma escola Pública de Ensino Médio localizada em Taguatinga, DF. Foram entrevistados a respectiva orientadora da escola, o Aluno 2 e seu progenitor. Nesses dois estudos, foi analisada a relação escola, família e adolescente na percepção dos três atores. O estudo 3 refere-se a investigação da relação do adolescente de uma escola privada de Ensino Fundamental e Médio, localizada na cidade satélite do Guará, DF. Foi entrevistada a Aluna 3 e sua respectiva orientadora. O estudo 4 refere-se a investigação da relação do adolescente de uma escola privada de Ensino Fundamental e Médio, localizada no Plano Piloto, DF. Foi entrevistado o Aluno 4 e sua respectiva orientadora. Os estudos 3 e 4 analisaram a percepção da violência na perspectiva do adolescente e da escola.O estudo 5 é um estudo complementar, não aprofundado, que investigou a percepção da família quando o filho sofre violência e quando o filho é expulso da escola. Para tanto, entrevistou-se uma progenitora que tem um adolescente que sofre violência na escola e uma progenitora que teve o filho expulso da escola após várias advertências por seu comportamento inadequado no espaço escolar. O estudo foi norteado pelo referencial teórico da Teoria Sistêmica da Familiar e pela análise da relação de conflito e colaboração entre escola e família. O modelo sistêmico enfatiza que um membro sintomático é apenas um representante circunstancial de alguma disfunção do sistema familiar. Não se trata de uma abordagem clínica, apenas pretendeu-se analisar as relações do comportamento violento de adolescentes na escola, considerando as relações familiares para identificar, na estrutura do sistema familiar, a questão da autoridade dos responsáveis pelo adolescente que implicasse limite, poder, diálogo, proteção, socialização e afeto. Os resultados sugerem que a relação da família com os adolescentes e a escola está articulada, ou seja, o adolescente de comportamento violento não se percebe como tal e não é percebido como violento pela família, embora os pais sejam chamados pela escola, mas minimizam essa demanda. As famílias entrevistadas mantêm com os adolescentes uma relação de afeto pobre, a comunicação não é congruente, os jovens entrevistados não têm limites estabelecidos pelos pais e os pais não chegaram a exercer sua autoridade com os filhos. A escola, por sua vez, transfere a responsabilidade para a família e segue apenas um processo institucionalizado de sanção que chega à expulsão, impedindo assim que se dê o processo de socialização do jovem. Os dados obtidos indicam que o modelo que encontramos nas escolas é o modelo de transferência de responsabilidades. A atenção ou falta de atenção que o adolescente recebe em casa interfere no seu comportamento na escola, reforçando a importância da família para um bom desenvolvimento emocional do adolescente. Os resultados obtidos sugerem a importância de uma relação colaborativa entre a família e a escola para construir uma relação de diálogo que favoreça uma educação em favor da não violência.

ASSUNTO(S)

violence teenager escola psicologia família school adolescente e violência family

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