A recepção da instrução programada como abordagem da análise do comportamento no Brasil nos anos 1960 e 1970
AUTOR(ES)
Souza Jr, Eustáquio José de, Miranda, Rodrigo Lopes, Cirino, Sérgio Dias
FONTE
Hist. cienc. saude-Manguinhos
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-06
RESUMO
Resumo O artigo apresenta a recepção e circulação da instrução programada na Universidade Federal de Minas Gerais, como exemplo da apropriação da análise do comportamento no Brasil, e ilustra parte de tal apropriação nos anos 1960-1970, no contexto de reforma da educação superior e da influência sociointelectual estadunidense. Os resultados indicam que o recurso da instrução programada, para tornar-se autóctone, preconizou o protagonismo do aluno e sua autonomia do professor. As fontes indicam embates decorrentes de concepções preestabelecidas sobre o processo de ensino-aprendizagem e a influência estadunidense como elementos centrais para compreender a recepção e a circulação da instrução programada no Brasil.
ASSUNTO(S)
história das tecnologias educacionais história da psicologia no brasil história da análise do comportamento circulação de conhecimentos
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