A práxis doxente e a pedagogia planetária emergente

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Grave crise socioambiental em grande parte causada pela pequena camada privilegiada e opulenta da humanidade assola a Terra, subjugando a maioria dos seres humanos e a natureza. De um lado, miséria e guerras, poluição do ar, do solo e da água e aquecimento global, entre tantas outras violências, atingem o Planeta. Por outro, escola e professor, aparentemente indiferentes, no mínimo pela omissão, sustentam e reproduzem, com a prática pedagógica, a realidade degradante. Os educadores e os documentos da escola pesquisada evidenciam que a educação, a qual já dá sinais de transformação, ainda persiste no tradicionalismo. Por meio da coleta de material, detectou-se insuficiente formação continuada, resultando em escasso conhecimento da situação socioambiental e suas raízes, predomínio de indicadores tradicionais sobre transformadores e limitada práxis docente. Por isso, diante da urgência da solução da crise planetária e do aparente desinteresse da educação, a pesquisa apresenta a pedagogia planetária, que integra a visão antropocêntrica à cosmovisão que cuida da existência e da vida. Para tanto, alicerçada na formação continuada e na práxis docente, a pedagogia planetária centra-se em conhecimentos que ampliem e aprofundem o olhar crítico e visionário sobre a realidade, em valores e virtudes que edifiquem o caráter do cidadão planetário e eduquem para bom convívio social e ambiental, para que se realize o princípio essencial: cuidar da existência e da vida. A obra Aprendizagem Transformadora: uma visão educacional para o século XXI, de O Sullivan (2004), constitui-se a coluna central deste trabalho. Mas o autor não permanece isolado. Grande leque de obras foi selecionado para que se estabeleça fértil diálogo com a Aprendizagem Transformadora.

ASSUNTO(S)

prática de ensino educação ambiental education student teaching continuing education homem - efeito do meio ambiente educação - dissertações critical pedagogy educação permanente pedagogia crítica educacao environmental education human beings

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