A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do ensino fundamental

AUTOR(ES)

Luciana Carolina Santos Zatera

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

"A prática pedagógica com gêneros textuais no segundo ciclo do Ensino Fundamental" é um estudo de natureza qualitativa, cujo objetivo é analisar e sistematizar as práticas com gêneros textuais desenvolvidas por professores do segundo ciclo do Ensino Fundamental da rede pública de ensino do Paraná, a partir de um estudo de caso realizado em uma escola municipal da cidade de Campo Largo. Interpreta criticamente as contribuições de alguns autores que abordam o ensino de língua materna (Bagno); sobre gêneros textuais (Bakhtin, Rojo, Bezerra, Dionísio, Marcuschi, Dolz e Schneuwly, entre outros); sobre a prática pedagógica (Martins) e sobre o uso do livro didático de Português nas escolas (Rojo e Batista, Bezerra e Dionísio). Além disso, toma a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais como norteadora para a prática com gêneros textuais. O estudo foi realizado com um grupo de professoras do segundo ciclo do Ensino Fundamental, usando-se como técnica de pesquisa entrevistas e observações. Os dados coletados foram amplamente explorados no decorrer desse estudo, dando voz aos professores sobre sua prática pedagógica. A análise das práticas pedagógicas com gêneros textuais desenvolvidas por professoras do segundo ciclo do Ensino Fundamental indica que está havendo no ensino de Língua Portuguesa grande preocupação em se formar cidadãos que saibam utilizar de forma competente a oralidade e a escrita nas mais diversas situações de interlocução do dia-a-dia. Além disso, a pesquisa apontou para a importância do planejamento participativo nas escolas como momento de reflexão e estudo para a melhoria das práticas dos professores em relação ao ensino de Língua Portuguesa. O estudo revelou também a necessidade de reformulação dos cursos de formação de professores em relação à especificidade de estudos lingüísticos, bem como dos programas de formação continuada oferecidos pelos órgãos responsáveis pela educação pública.

ASSUNTO(S)

fundamental education ensino fundamental educacao portuguese language education, higher professores - metodologia ensino superior - dissertações língua portuguesa - estudo e ensino teachers

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