A pesquisa sobre a atividade pedagógica: contribuições da teoria da atividade
AUTOR(ES)
Asbahr, Flávia da Silva Ferreira
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-08
RESUMO
O objetivo deste artigo é apresentar algumas contribuições da Teoria Psicológica da Atividade (Vigotski, Leontiev, Luria, Davidov, entre outros) à pesquisa sobre a atividade pedagógica docente. O foco desses autores, especialmente Leontiev e Davidov, é o estudo da atividade humana, entendida como unidade de constituição do psiquismo, e sua intervinculação com a consciência. Para eles, na sociedade de classes, a consciência humana caracteriza-se como fragmentada, desintegrada; significações sociais e sentidos pessoais, componentes estruturais da consciência, apresentam uma relação de exterioridade e tornam-se contraditórios. Partindo dessas reflexões, nos questionamos qual seriam as implicações da ruptura significado e sentido na atividade pedagógica do professor e quais seriam as possibilidades de coincidência dessas duas dimensões da consciência humana no trabalho pedagógico. Para responder a essas questões, buscamos, primeiramente, delimitar o significado da atividade pedagógica do professor tendo em vista as proposições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Essa etapa foi condição necessária para que se pudesse pesquisar o sentido pessoal da atividade do professor, ou seja, o que motiva a atividade docente. Depois, analisamos brevemente as implicações da ruptura entre o significado e o sentido pessoal da atividade pedagógica. Por último, apontamos, no plano teórico, algumas possibilidades de resistência a essa ruptura.
ASSUNTO(S)
teoria da atividade sentido pessoal atividade pedagógica
Documentos Relacionados
- A PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA AÇÃO POSSÍVEL?
- Oficina Pedagógica: necessidades e objeto da atividade em contradição
- Educação popular e formação pedagógica: contribuições do educador Nilton Bueno Fischer
- Apropriação cultural e mediação pedagógica: contribuições de Vigotski na discussão do tema
- Contribuições da teoria sócio-histórica para a pesquisa sobre a escolarização de jovens e adultos