A passagem pelo sistema de ensino em três gerações: classe e gênero na segmentação do sistema de ensino
AUTOR(ES)
Perosa, Graziela Serroni
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-06
RESUMO
Este artigo analisa os investimentos educativos diferenciados, realizados por três gerações de famílias inseridas em um grupo socialmente privilegiado. A análise centra-se na discussão de como, de uma geração a outra, a passagem pelo sistema de ensino esteve na base dos processos de diferenciação social entre os indivíduos. O material empírico trabalhado foi obtido no quadro de uma pesquisa de doutorado, na qual identifiquei a escola de nível secundário e as trajetórias sócio-profissionais de oitenta e duas mulheres, ex-alunas de três escolas católicas de São Paulo. Discute se modificações estruturais, de longa duração, tais como a expansão do acesso ao ensino, o investimento crescente das meninas nos caminhos da escolarização e a conotação sexual dos percursos escolares. Por meio da comparação sistemática da passagem pelo sistema de ensino e de ingresso no ensino superior é possível verificar a maneira pela qual a ordem social foi transposta para o universo escolar definindo os horizontes possíveis para cada um.
ASSUNTO(S)
sistema de ensino classe gênero geração
Documentos Relacionados
- Sexualidade, gênero e gerações: continuando o debate
- A educação escolar como direito humano de três gerações: identidades e universalismos
- Co-educação entre gerações: do conflito ao desenvolvimento da solidariedade
- Relações conjugais e familiares na perspectiva de mulheres de duas gerações: "Que seja terno enquanto dure"
- Matemática e cidadania : o ensino da regra de três em uma classe do 2 ano do ensino médio noturno