A organizaÃÃo territorial das escolas pÃblicas em caruaru: entre a modernizaÃÃo, o clientelismo e a construÃÃo do espaÃo do cidadÃo

AUTOR(ES)

Sonia Maria de Lira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Ce travail analyse lâorganisation territoriale dÃs Ãcoles publiques à Caruaru-PE, dans la perÃode de 1960 à 2001, en remarquant lÃs aspects sociaux. Ãconomiques et politiques quâont influence cette organization et tente dâexpliquer les aspects nÃgatifs dâune mauvaise organization territoriale. Il montre lâinfluence des projets de dÃveloppement Ãcomomique du pays et comment ils ont intervenu dans là systÃme Ãducatif, ainsi que la politique nÃo-libÃrale quâà travers dâune gestion municipale separÃe de la rÃalità locale dÃfavorise la population parce quâelle renforce la distribution territoriale injuste des Ãcoles à Caruaru. Nous constatons que le clientelisme dans la posture politique du gouvernement local empÃche la construction de lâespace de la citoyennetà parce quâelle ne favorise pas lâÃvolution de lâÃducation. Le desÃquilibre des Ãtablissements scolaires est responsable par le dÃficit dans certains quartiers. Si nous comparons les quartiers du Vassoural et COHAB III, nous verifions que le pouvoir public a privilegià le premier quant à la construction des Ãcoles. Les habitants du quartir COHAB III sont obligÃs de mettre leurs enfants dans Ãcoles privÃes à cause du manque dâÃcoles publiques dans leur quartier. Quand nous montrons la mobilisation des organisations populaires de ces quartiers à travers leurs associations, nous constatons queleur participation ne garantit pas un rÃsultat satisfaisant à leurs revendications, parce que les intÃrets des politiques locaux sont mis avant les intÃrets de la population.. Dâautre part, on defend une distribution plus juste des Ãcoles publiques et pour assurer la garantie de la citoyennetÃ, il faut promouvoir lâenseignement parce que la connaissance est fondamentale. à la fin de ce travail, on propose les directives pour la future planification de la distribution des Ãcoles publiques à Caruaru, par exemple: la rÃalisation du recensement scolaire, la construction des Ãcoles dans les quartiers, la continuation de lâenseignement fondamental dans les Ãcoles publiques et plus dâinvestissement dans la qualità de lâenseignement

ASSUNTO(S)

organizaÃÃo territorial clientelismo escolas pÃblicas modernizaÃÃo construÃÃo do espaÃo do cidadÃo geografia

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