A metodologia de projetos com o uso da tecnologia de informação e comunicação na formação continuada do professor do ensino fundamental

AUTOR(ES)

Rita Andreia Moro Senco Zem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta pesquisa propõe como tema de estudo o trabalho com a metodologia de projetos aliada ao uso da tecnologia de informação e comunicação na formação continuada do professor do ensino fundamental. O interesse de pesquisar este tema foi compreender se os professores em processo de formação continuada, ao desenvolver o trabalho com Metodologia de Projetos com o uso de recursos tecnológicos conseguem transformar a prática docente na busca da produção do conhecimento com seus alunos. Para esse trabalho, foi realizada inicialmente a fundamentação teórica, que deu subsídio à pesquisa de campo e a todo o processo desenvolvido. Na proposta de pesquisa foi abordada a questão dos paradigmas educacionais, onde percebemos, que historicamente as abordagens conservadoras que levam à reprodução do conhecimento fundamentaram a formação inicial dos professores, o sentido do trabalho pedagógico e a organização da instituição escolar. Contudo, no final do século XX, emergiram novos paradigmas no campo das teorias pedagógicas, relacionados com uma nova concepção de mundo, de sociedade e de homem. Relacionam-se, também, com as características da instituição escolar, com o trabalho escolar e com a concepção de formação continuada que deles decorre. Esses novos paradigmas ressignificam a instituição escolar, constituindo-a como espaço de construção de conhecimentos e lugar privilegiado de formação continuada dos professores. Aliada a esse referencial buscou-se a investigação sobre a formação continuada dos professores, fator essencial para garantir a melhoria na qualidade de ensino, bem como, o processo de aprender a aprender na perspectiva do trabalho com Metodologia de Projetos, como opção para atender as exigências da sociedade em constante transformação. Delineou-se o caminho percorrido na pesquisa-ação com abordagem qualitativa. A pesquisa-ação desenvolvida contou com o envolvimento de 38 professores de uma escola Municipal do município de Curitiba que participaram efetivamente do processo de formação continuada na escola e optaram em desenvolver o trabalho com Metodologia de Projetos com o uso das Tecnologias. O trabalho proporcionou para a pesquisadora um maior conhecimento da prática pedagógica pesquisada e das necessidades educacionais manifestadas pelos docentes. Esta pesquisa representa uma contribuição para a prática pedagógica reflexiva, pois salienta a importância da formação continuada, enfatiza a necessidade de se proporcionar um novo pensar no trabalho docente, com indícios e avanços no ensinar e no aprender a aprender.

ASSUNTO(S)

professores - formação tecnologia da informação gestão do conhecimento educacao professores de ensino fundamental

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