A Livre expressão na alfabetização de jovens e adultos: vivências em salas de aula

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Cette étude a été faite à partir dune expérience dalphabétisation chez des jeunes et des adultes dans deux groupes du "Projet Réduction de lanalphabétisme" realisé par lUniversité Fédérale du Rio Grande do Norte, le bureau du Ministere de lÉducation et la Préfecture Municipale de Natal-RN. Nous avons choisi la méthode qualitative de recherche, en utilisant lobservation de la dynamique en salle de classe, considérant les acteurs sociaux comme étant le sujet actif du processus historique, culturel et politique. Nous avons voulu colaborer dans ce theme en proposant un référenciel théorique et pratique, en visant le dynamisme de la salle de classe, à travers la vision de I alphabétisation centrée sur les utilisations sociales de la lecture et de l écrit; la conception dialogique de Paulo Freire, basée sur la propre culture de lélève et sur sa valorisation en tant que sujet actif de lapprentissage ; la proposition pédagogique de Célestin Freinet dans son aspect de la dynamisation de la salle de classe renforçant le principe de la libre expression, de la colaboration, de l activité et le respect du rytme individuel, pour le succes scolaire. Nous avons rappelé que Célestin Freinet e Paulo Freire ont contribué dans la conscientisation individuelle, sociale, culturelle, politique, de léleve par le processus scolaire. Nous avons séparé lintérêt et la participation de celles qui alphabétisent et des élêves dans ce processus éducatif. Nous avons constaté tout au long du travail des changements dans la posture de celles qui alphabétisent, surpassant les pratiques centrées dans le formalisme, et le verbalisme fruits de lÉducation traditionnelle. A vançant dans le sens de lAbordage Constructiviste de la connaissance, garantissant un climat de sécurité, de dynamisme et de respect en salle de classe

ASSUNTO(S)

alphabétisation des jeunes et des adultes dynamieme de la salle de classe alafabetização lecture referencial teórico-prático - dinâmica - sala de aula référeniel théorique et pratique alfabetização - leitura - escrita alfabetização de jovens e adultos alphabétisation educacao dinâmica - sala de aula

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