A Intervenção do Professor em um Ambiente de Modelagem Matemática e a Regulação da Produção Discursiva dos Alunos
AUTOR(ES)
Santana, Thaine Souza, Barbosa, Jonei Cerqueira
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-08
RESUMO
Neste artigo, buscamos compreender como o discurso do professor pode regular as produções discursivas dos alunos em um ambiente de Modelagem Matemática. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa e os dados foram coletados por meio de observações e entrevistas. A análise dos dados sugere que os discursos dos alunos foram regulados a partir do que chamamos de discurso procedimental e discurso silenciador, produzidos pelo professor no ambiente de aprendizagem. Neste artigo, definimos e caracterizamos estas noções teóricas. Estes discursos regularam a produção discursiva dos alunos, no que se refere à escolha dos conteúdos matemáticos, dados e hipóteses a serem utilizados por eles na resolução dos problemas propostos.
ASSUNTO(S)
modelagem matemática discurso procedimental discurso silenciador intervenção do professor regulação
Documentos Relacionados
- A regulação da produção discursiva entre professor e alunos em um ambiente de modelagem matemática
- A Ação dos Signos e o Conhecimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática
- Discursos do professor de matemática e suas implicações na compreensão dos alunos
- 11 A Modelagem Matemática e o papel do professor de Matemática para o desenvolvimento da Criatividade
- Semiótica e as ações cognitivas dos alunos em atividades de modelagem matemática: um olhar sobre os modos de inferência