A INSERÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NO COTIDIANO ESCOLAR

AUTOR(ES)

Manechine, Selma Rosana Santiago, Gabini, Wanderlei Sebastião, Caldeira, Ana Maria de Andrade, Diniz, Renato Eugênio da Silva

FONTE

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006-06

RESUMO

Resumo: O presente estudo destaca a valorização do processo de aprendizagem enfatizando a integração de disciplinas e a contextualização do ensino. O instrumento integrador desse estudo foi a produção de óleos essenciais, envolvendo conceitos científicos relacionados às disciplinas de Química, Matemática, Biologia e Geografia. Após responderem a um questionário prévio sobre determinada empresa, os alunos visitaram-na, juntamente com os professores, levantando dados a respeito da substância alfabisabolol, da exploração da matéria-prima, da produção e da comercialização. Percebeu-se um destacado envolvimento desses alunos nas atividades desenvolvidas durante o Projeto em virtude dos conceitos tratados integrarem-se à sua realidade pessoal, social e cultural.

ASSUNTO(S)

ensino médio interdisciplinaridade ensino de conceitos científicos.

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