A grandeza quantidade de matéria e sua unidade, o mol: algumas considerações sobre dificuldades de ensino e aprendizagem
AUTOR(ES)
Rogado, James
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004
RESUMO
O presente artigo trata de algumas questões que podem constituir-se em dificuldades para a compreensão dos conceitos de quantidade de matéria e de mol pelos estudantes de Química. Busca ainda resgatar, em termos históricos, a origem do conceito de quantidade de matéria, apresentando o contexto em que este surge em interação com outros conceitos, reiterando a necessidade de que haja uma compreensão por parte de professores e alunos dos conceitos científicos em amplo espectro, não limitados apenas a definições.
ASSUNTO(S)
quantidade de matéria e mol ensino-aprendizagem de conceitos científicos dificuldades epistemológicas história da ciência
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