A DISCURSIVIDADE DA MÍDIA NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS PARA O SUJEITO-PROFESSOR
AUTOR(ES)
Bressanin, Joelma Aparecida
FONTE
Ling. (dis)curso
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-01
RESUMO
Resumo O objetivo deste estudo é compreender a discursividade da mídia referente ao fazer pedagógico na utilização das tecnologias na sala de aula produzida por uma revista de Educação. Por meio do dispositivo teórico da Análise de Discurso francesa, fundado por Pêcheux na França, e desenvolvido por Orlandi e outros pesquisadores no Brasil, o material tomado como análise é uma matéria de capa da revista Nova Escola, que traz o tema Tecnologia: o que levar para a aula? O texto analisa o modo como as propostas referentes ao uso da tecnologia produzem sentidos para o leitor e vão configurar certo imaginário sobre o sujeito-professor no espaço escolar.
ASSUNTO(S)
linguagem tecnologia efeitos de evidência
Documentos Relacionados
- O discurso do sujeito-professor em formação: (des)construindo subjetividades
- O falar de si como (des)construção de identidades e subjetividades no processo de formação do sujeito-professor
- O falar de si como (des)construção de identidades e subjetividades no processo de formação do sujeito-professor
- "O professor escreve sua historia" : uma analise discursiva de modos de identificação do sujeito-professor
- O discurso avaliador do sujeito-professor na constituição da identidade do sujeito-aluno