A condição de aluno-professor de língua inglesa em discussão: estágio, identidade e agência
AUTOR(ES)
Jordão, Clarissa Menezes, Bührer, Édina Aparecida Cabral
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-06
RESUMO
O Estágio Curricular Supervisionado envolve situações conflitantes relacionadas à condição do licenciando como aprendiz e professor, em especial no caso da licenciatura em língua inglesa. Este texto aborda o posicionamento dos licenciandos ora como alunos, ora como professores, e os conflitos que esta posição híbrida, em não sendo reconhecida como tal, pode ocasionar. A partir da leitura de teorias pós-coloniais como as de Bhabha, Hall e Derrida, concluímos que este espaço, quando explicitado como um lócus de enunciação que coloca o aluno-professor em um lugar de hibridização, oferece uma oportunidade de exercício de agência aos sujeitos nesta etapa de sua formação.
ASSUNTO(S)
aluno-professor estágio língua inglesa agência hibridização
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