A compreensão do texto didatico de ciencias : proposta para um esquema de melhoria

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1982

RESUMO

O propósito em desenvolver este trabalho originou-se de urna experiência de sala de aula, vivenciada em 1977, quando da execução do Projeto de Integração das Ciências Biológicas com a Matemática, realizado junto aos alunos ingressantes da 5a. série do Colégio de Aplicação (C.A_ da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. A mudança do critério de seleção dos alunos para a 5a. série do C.A., de provas de conhecimento das disciplinas Português, Matemática e Estudos Sociais para a seleção única e aleatória, através de sorteio público entre os candidatos inscritos, realizado na sede da Loteria Estadual, provocou urna heterogeneidade maior quanto ao nível sócio econômico das classes, o que, por sua vez, expressava urna diversificação da bagagem cultural dos alunos presentes nas salas de aula. Esta medida, é bom lembrar, visava exatamente deselitizar a Escola. O contingente de alunos com problemas de alfabetização era bastante expressivo, dificultando o cumprimento da programação proposta pelos professores das 5as. séries, principalmente no que se referia à compreensão dos conteúdos de Ciências e Matemática. Este trabalho procurou traçar um caminho para auxiliar os novos alunos da 5a. série a superarem as suas dificuldades de leitura e compreensão do texto didático de Ciências

ASSUNTO(S)

didatica ciencias (primeiro grau)

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